نویسندگان:

مسعود کریملو¹ ، محمدعلی سعیدی² ، سمیه بهرامیان³ ، فرشته رحیمی سمیرمی⁴ .

¹دانشگاه علوم بهزیستی توانبخشی

²کارمند آموزش و پرورش

³کارمند آموزش و پرورش

⁴کارمند آموزش و پرورش

چکیده فارسی: هدف از انجام پژوهش حاضر «بررسی تاثیر الگوهای ارتباطی خانواده بر میزان هویت تحصیلی در دانش آموزان»بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، در زمرهی پژوهش های کمی و همبستگی بود جامعه یآماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دوره ی متوسطه ی دوم شهر سمیرم در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بودکه از میان آنان تعداد ۲۹۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه ی پژوهش حاضر انتخاب شدند برایجمع آوری داده ها از دو نوع پرسشنامه ی هویت تحصیلی واز و ایزاکسون ۲۰۰۸ ، و الگوهای ارتباطی خانوادهکوئرنر و فیتزپاتریک ۲۰۰۴ استفاده شده است خصیصه روایی پرسشنامه توسط خبرگان در این زمینه و خصیصهپایایی بر اساس آزمون آلفای کرونباخ سنجیده شده است برای تحلیل داده ها از دو بخش آمار توصیفی و استنباطیبهره برده است در سطح آمار توصیفی از آزمون های میانگین، انحراف معیار و توزیع فراوانی، فراوانی درصدی ونمودارهای فراوانی برای توصیف شرایط موجود و در سطح استنباطی از آزمون های T، ضریب رگرسیون و تحلیلمسیر در محیط نرم افزاری SPSS۲۶ بهره گیری شده است در نهایت نیز یافته های پژوهش نشان داده که بینهمه مولفه ها و متغیرهای مورد مطالعه در پژوهش، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و متغیر الگوهای ارتباطیخانواده، دارای تاثیر مثبت و معناداری بر میزان هویت تحصیلی دانش آموزان دارد ۰۱ / ۰ > p

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، خانواده ، الگوهای ارتباطی ، هویت تحصیلی .