نویسندگان:

مه سیما پورشهریاری¹ ، نیر دشتی² ، الهه باقرزاده اصلانی³ ، آیدا وکیل آذر⁴ ، بهاره پروین⁵ .

¹دانشگاه الزهرا (س)

²دکترای روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا، تبریز

³کارشناس ابتدایی، دانشجو معلم پردیس فاطمه الزهرا واحد تبریز

⁴کارشناس ابتدایی، دانشجو معلم پردیس فاطمه الزهرا واحد تبریز

⁵کارشناس ابتدایی، دانشجو معلم پردیس فاطمه الزهرا واحد تبریز

چکیده فارسی: با توجه به نابسامانی های اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و از سوی دیگر مشکل کم رشدی در هویت دینی وملی که در عرصه های مختلف جامعه وجود دارد؛ تعریف ، ترویج و اجرای سبک زندگی اسلامی در جامعه بهیک ضرورت تبدیل شده است یک معلم خوب ، در هر حال و در همه جا با یک اندیشه زندگی می کند و آن،کسب بالاترین کیفیت آموزشی توسط هر دانش آموز است و در این بین ارزشیابی واقعا حیاتی ترین کار هرمعلم است و چیزی است که می تواند تاثیری کلیدی بر نحوه بهبود و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد مهمترین اصل همخوانی آموزش و تربیت جهت تحقق نقش واقعی معلم در مدارس جلوه گری می کند و اینامر تربیت در فرهنگ اسلامی علاوه بر مفهوم پرورش ، شامل تزکیه و پرورش معنوی نیز می شود پژوهشحاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی شیوه های گسترش فرهنگ اسلامیدر مدارس بود نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش اصول صحیح زندگی ایرانی اسلامی در مدارس، طراحیبرنامه های رشد و پرورش نوجوان و جوان در راستای این فرهنگ ، اختصاص دروسی تحت عنوان سبکزندگی از منظر ائمه معصومین ع ، نقد و بررسی سبک های مناسب زندگی در ایران باستان است

کلمات کلیدی: آموزش و پرورش ، سبک زندگی ، سنت ، آداب و رسوم ، زندگی ایرانی اسلامی .