نویسندگان:

پروانه محمدخانی¹ ، راضیه عیدی² ، آرش عیدی³ .

¹دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

²کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرستان دزفول، ایران

³کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرستان شوشتر، ایران

چکیده فارسی: هدف اصلی از انجام این پژوهش «بررسی تاثیر استفاده از رسانه های دیجیتالی آموزشی بر پرورش خلاقیتدانش آموزان پایه ششم شهرستان گتوند» می باشد و به صورت دقیق تر، دنبال یافتن پاسخ به این سئوال است که «آیا استفاده از رسانه های دیجیتالی آموزشی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان تاثیر دارد؟» پژوهش حاضر یک پژوهش کاربردی است که در اجرای آن از روش های نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون دوگروهی استفاده شده است در این تحقیق به دلیل محدودیت امکانات اجرایی، تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان دردو گروه ۱۵ نفری با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به منظور افراد نمونه انتخاب شدند طرحآموزشی ابتدایی در دو جلسه ۳۰ دقیقه ای با استفاده از شبکه های ارتباط جمعی و به صورت دو تا سه نفریبرگزار شد در جهت اجرای اهداف پژوهش و آزمون نهایی از پرسشنامه استاندارد خلاقیت کلامیتورنس ۱۹۷۹ ، استفاده شده است که روایی و پایایی آن به مقدار ۰/۶۹ بدست آمده است که میزان مطلوبی می باشد یافته های این پژوهش نشان می دهد که تمام فرضیه های تحقیق مورد تایید قرار گرفته اند P<۰/۰۵ همچنین نتایج حاکی از آن است که تفاوت معناداری بین میانگین نمرات آزمودنی های گروه های آزمایشی وجود دارد؛ به این صورت که در بعد سیالی F=۱۲/۴۹ ، انعطاف پذیری F=۴/۲۴ ، ابتکار F=۱/۹۵ و بسط F=۱۳/۳۰ و سطح معناداری P=۰/۰۱ به دست آمد بنابراین فرض صفر رد می شود که نشان دهنده ی اثرگذاری مستقیم رسانه های دیجیتالی آموزشی بر تمام ابعاد خلاقیت می باشد

کلمات کلیدی: خلاقیت ، آموزش ، رسانه ، دیجیتال .