نویسندگان:

فریده حمیدی¹ ، زینب سادات حسینی صاحب آبادی² ، اشرف سادات علوی نوش آبادی³ ، نیلا علمی منش⁴ .

¹دانشگاه شهید رجایی

³کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه الزهرا

⁴استادیار روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور

چکیده فارسی: این تحقیق با هدف تعیین تاثیر استفاده از الگوی بدیعه پردازی بر خلاقیت هیجانی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدییانجام شده است روش تحقیق نیمه آزمایشی با گروه کنترل بوده است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه یششم ابتدیی شهر ستان کاشان بوده و از روش نمونه دردسترس انتخاب شده است ابزار تحقیق شامل پرسشنامه خلاقیتهیجانی اوریل بوده است تجزیه و تحلیل دادهها در دو سطح توصیفی و نیز استنباطی به کمک آزمون تحلیلکوواریانس انجام شده است یافته های پژوهش نشان داد بین میزان خلاقیت هیجانی دانش آموزان با روش بدیعه پردازی ودانش آموزان با روش تدریس سنتی، تفاوت معنی داروجود دارد روش تدریس بدیعه پردازی موجب افزایش خلاقیت هیجانی،دانش آموزان گروه آزمایش شده است میزان آمادگی، نوگرایی، اثربخشی دانش آموزان آموزش دیده با روش بدیعه پردازیبه طور معنی داری بالاتر از دانش آموزان با روش سنتی است از این رو می توان نتیجه گرفت که روش تدریس بدیعه پردازی برخلاقیت هیجانی دانش آموزان موثر است

کلمات کلیدی: خلاقیت هیجانی ، بدیعه پردازی ، دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی .