نویسندگان:

محمد محمدی¹ ، مرادعلی میرزایی² ، سیدحسین هاشمی³ .

¹دانشجوی دکترای مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.

²استاد دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

³دانشجوی کارشناسی رشته آموزش راهنمایی و مشاوره

چکیده فارسی: اختلال بیش فعالی به عنوان یک الگوی تکانشگری و بی توجهی توصیف می شود که غالبا قبل از ۷ سالگی شروع میشود ، پژوهشگران معمولا در تشخیص این اختلال از گزارش های معلمان استفاده می کنند هدف این مقاله ارائهراهکارهای عملی برای تعامل صحیح معلمان در کلاس درس در رابطه با نیاز های تحصیلی خاص این کودکان ، جهتکاهش علائم این اختلال می باشد تا این کودکان بتوانند با بازخورد های مناسبی که از تعامل با محیط و افراد آگاه دارندبتوانند استعداد های خود را پرورش دهند و از بودن در بین همسالان احساس خشنودی بکنند این مقاله به روشتوصیفی تهیه و تنظیم شده است

کلمات کلیدی: دانش آموز ، مدرسه ، معلم ، تعامل ، بیش فعالی ، انسجام خانواده ، تحقیقات مقدماتی جرم ، درمان معنوی خداسو ، فرهنگ مصرفی غرب ، پایگاه اقتصادی و اجتماعی .