نویسندگان:

طوبی شاکری گلپایگانی¹ ، کیومرث خطیرپاشا² ، قاسم طالبی پنبه چوله³ ، ام البنین برهانی⁴ .

¹استادیار گروه مطالعات زنان، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. (نویسنده مسئول)

²استادیار دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ساری

³دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ساری

⁴دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ساری

چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه برحافظه کاری و توجه انتخابی در دانش آموزان دختر چهارم ابتدایی دارای اختلالات ریاضی شهر ساری که تعداد آنها ۱۰۰ نفر بودند انجام گرفت و نتایج حاصل نشان داد که با توجه به میانگین حافظه کاری دانش آموزان قبل و پس از مرحله پس آزمون محاسبات ذهنی با چرتکه و همچنین پس از آن، در مرحله پیگیری به ترتیب برابر با ۴/۶، ۸۵/۱۰ و۱/۱۵ به دست آمده است ، این بدین معناست که آموزش محاسبات ذهنی با چرتکه در مرحله پس آزمون و پیگیری باعث افزایش حافظه کاری دانش آموزان گردیده است با توجه به میانگین توجه انتخابی دانش آموزان قبل و پس از مرحله پس آزمون محاسبات ذهنی با چرتکه و همچنین پس از آن، در مرحله پیگیری به ترتیب برابر با ۱۵/۴۴۶، ۹/ ۴۵۴ و۹۵/۵۲۰ به دست آمده است این بدان معنی است که مداخله آموزش اثربخشی محاسبات ذهنی با چرتکه موجب بهبود توجه انتخابی دانش آموزان شده است

کلمات کلیدی: توجه انتخابی ، حافظه کاری ، محاسبات ذهنی ، چرتکه ، اختلالات ریاضی ، .