نویسندگان:

سید نجف هاشمی باباحیدری¹ ، ناهید کریم زاده قزلقیه² ، ثریا کریم زاده قزلقیه³ .

¹دانشجوی دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران.

چکیده فارسی: معمولا پیشرفت تحصیلی بر اساس نتایج آزمون ها مورد سنجش قرار می گیرد و نمراتی که دانش آموزان در دروس مختلف کسب می نمایند نشانی از میزان پیشرفت تحصیلی آنان تلقی می کنند یک مرحله از طراحی آموزش ، تعیین نظام ارزشیابی است ارزشیابی صحیح اطلاعاتی از قبیل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشیابی و میزان آمادگی شاگردان برای قبول آموزشهای بعدی را در اختیار معلم قرار می دهد نتایج ارزشیابی تشخیص و مقایسه آن با ارزشیابی پایان تدریس می تواند معیار موثری باشد زیرا تا اطلاعات بدست آمده ، از ارزش و اعتبار بیشتری برخوردار شود

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، ارزشیابی ، معلم ، پیشرفت ، دانش آموزان مبتلا به ناتوانیهای خاص یادگیری .