نویسندگان:

حسین علوی مهر¹ ، فاطمه برون² ، زهرا میر³ ، زینب صفایی⁴ ، فاطمه بهشتی پور⁵ .

¹دانشیارتفسیر و علوم قرآن، عضو هیئت علمی جامعه المصطفی العالمیه،قم،ایران.(نویسنده مسئول)

²کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

³کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل

⁴کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

⁵کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

چکیده فارسی: امروزه، ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری از مسائل حیاتی در حوزه آموزش و پرورش به شمار می آید یکی از ابعاد مهم در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری، ارزشیابی صحیح و موثر است ارزشیابی نقش کلیدی در تعیین دستاوردها، نقاط قوت و ضعف دانش آموزان دارد و از اهمیت بالایی برخوردار است همچنین، انگیزه تحصیلی به عنوان یکی از عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی و تفوق دانش آموزان شناخته شده است پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین ارزشیابی و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی می پردازد در این راستا، سعی شده است تا ارتباط میان عملکرد دانش آموزان در ارزشیابی های مختلف و سطح انگیزه تحصیلی آن ها را بررسی کرد این تحقیق با هدف ارائه راهکارها و پیشنهادهایی برای بهبود فرآیند ارزشیابی و افزایش انگیزه تحصیلی در دوره ابتدایی انجام شده است بررسی این ارتباط می تواند به مدیران آموزشی، آموزگاران و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا راهکارهای مناسبی را برای ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی اتخاذ کنند همچنین، نتایج این پژوهش می تواند به والدین و اراکان آموزشی کمک کند تا نقاط ضعف و قوت فرآیند آموزشی را بهتر درک کنند و بهبودهای لازم را اعمال کنند

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، ارزشیابی ، انگیزه تحصیلی ، ابتدایی ، آموزگار ، دانش آموزان مبتلا به ناتوانیهای خاص یادگیری .