نویسندگان:

سید احمد احمدی¹ ، عاطفه شیرالی² ، محمد قاسمی پیربلوطی³ .

¹استاد مشاوره خانواده، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

²کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران

³استادیار گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران

چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر هیجان و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر اهواز انجام شد روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با یک گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود به همین منظور تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هیجان تحصیلی پکران و همکاران و استرس تحصیلی گادزلا استفاده شد گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری قرار گرفت ؛ در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS ۲۶ استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر هیجان و استرس تحصیلی دانش آموزان اثر معناداری داشت P<۰ ۰۵

کلمات کلیدی: هیجان تحصیلی ، استرس تحصیلی ، مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری .