نویسندگان:

ناصر سقای بی ریا¹ ، حسن شامرادی² ، مبینا کامیارفر³ ، فاطمه محمدی⁴ .

¹استادیار، عضو هیئت علمی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)، قم، ایران.

²دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اراک

³کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان اراک

⁴کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان اراک

چکیده فارسی: اختلال یادگیری در کودکان انواع مختلفی دارد یکی از اختلالاتی که ممکن است کودکان در دوران مدرسه با آن رو به رو شوند، اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکلکولیا است مشکلات یادگیری ریاضی از این نظر مهم اند که همه ی کودکان نیاز دارند تا در سال های نخست مدرسه محاسبات ریاضی را انجام دهند مشکلات یادگیری ریاضی از این نظر مهم اند که همه کودکان نیاز دارند تا در سالهای نخست مدرسه محاسبات ریاضی را انجام دهند یکی از مشکلات دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی کمبود یا عدم انگیزش برای حل مسئله ریاضی است هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر حل مسئله در دانش آموزان مبتلا به اختلال یاد گیری ریاضی بود نتایج پژوهش نشان می دهد که تمرینات ریاضی معمولا بهترین روش برای درمان اختلالات یادگیری ریاضی در کودکان نیست آموزش توجه بر عملکرد تحصیلی ریاضی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریا ضی موثر بود بر این اساس می توان نتیجه گیری کرد که آموزش توجه همانند سایر مهارت های زیر بنایی یادگیری ریا ضی می تواند رویکرد موثر در درمان ناتوانی یادگیری ریا ضی با شد آموزش مبتنی بر بازی درمانی بر ارتقا یادگیری مفاهیم ریا ضی و توانایی حل مسئله دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی موثر است

کلمات کلیدی: حل مسئله ، اختلال یادگیری ، ریاضی ، یازی درمانی .