نویسندگان:

سیده معصومه اسماعیل پور¹ ، وحید پوراصفهانی² .

¹کارشناسی علوم سیاسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، قم، ایران.

²دانشجویکارشناسی ارشد رشته برنامه ریزیدرسی، دانشکده روانشناسی و علومتربیتی، دانشگاه تهران

چکیده فارسی: هدف این پژوهش بررسی ارتباط زیرنظامهای رهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی در تحقق چرخش های تحول آفرین با مکاتبفلسفی اندیشمندان غربی است شکل گیری فلسفه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی، استقرار نظام تربیتی مبتنی بر شرایط جامعهاسلامی– ایرانی است که زیر نظامهای تربیت رسمی وعمومی میتواند در یک بازده زمانی معقول حرکتهای تحولی نظامندی رادر راستای تغییر بنیادینآغاز نمایند پژوهشحاضر از نظر رویکرد کیفی و از نظر روش تحلیلی اسنادی است بررسی انجام شدهنشان میدهد که ارتباط تنگاتنگی بین زیرنظامهای رهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی با اندیشه های فلسفی اندیشمندان غربیوجود دارد نکته قابل ذکر از نتیجه این پژوهش ترکیبی بودن رویکردهای فلسفی مدنظر قرار گرفته تدوین کنندگان زیرنظامهایرهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی با مکاتب وآرا فلسفی اندیشمندان بوده است به طوریکه هر یک از مولفه های زیرنظامهایرهنامه تعلیم وتربیت رسمی وعمومی با تعدادی از مکاتب فلسفی غربی در ارتباط بود

کلمات کلیدی: غرب ، زیرنظام ، تعلیم و تربیت رسمی و عمومی ، مکاتب فلسفی ، اندیشمندان .