نویسندگان:

احسان دین پرور¹ ، مرضیه محمدیان² ، فرخنده حسنی³ ، رقیه مهرآوران⁴ ، سمیه افشار⁵ ، زینب عزیزی⁶ ، ماریا گوهری⁷ .

¹دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

²کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب، آموزگار

³کارشناسی زبان و ادبیات عرب، پردیس شهید باهنر شیراز، دبیر عربی آموزش و پرورش شهرستان رستم

⁴کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه خوارزمی تهران، آموزگار

⁵کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه بوعلی سینا همدان، آموزگار

⁶کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور واحد ممسنی، مدیرگروه آموزش ابتدایی شهرستان رستم

⁷کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، ایران

چکیده فارسی: هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه امید به زندگی با تنظیم شناختی هیجان و احساس پیوستگی در دانش آموزان شهرستان رستم بود تحقیق حاضر از نوع توصیفی و همبستگی است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهرستان رستم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود نمونه پژوهش شامل ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسرشهرستان رستم بود روش نمونه گیری پژوهش به روش نمونه گیری خوشه ای بود ابزارهای پژوهش شامل: پرسشنامه امید به زندگی اشنایدر و همکاران، پرسشنامه احساس پیوستگی آنتونوسکی و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران بود به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شد در بخش آمار توصیفی از میانگین، انحراف معیار، کمینه و بیشینه استفاده شد همچنین در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که بین امید به زندگی با تنظیم شناختی هیجان رابطه مثبت و معنادار وجود ضریب همبستگی ۰/۷۱۱ و سطح معناداری ۰/۰۰۱ دارد و نیز رابطه بین احساس پیوستگی با تنظیم شناختی هیجان رابطه مثبت و معنادار ضریب همبستگی ۰/۲۳۰ و سطح معناداری ۰/۰۱۳است همچنین نتایج نشان داد که بین امید به زندگی با احساس پیوستگی رابطه معنادار ی وجود ندارد ضریب همبستگی ۰/۰۹۶ و سطح معناداری ۰/۳۰۴ دارد

کلمات کلیدی: امید به زندگی ، احساس پیوستگی ، تنظیم شناختی هیجان و دانش آموزان .