نویسندگان:

حمید فرهادی راد¹ ، فهیمه فخار² ، محمدیونس فخار³ .

¹عضو هیات علمی دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران.

²کارشناس ارشد کشاورزی اکولوژیک دانشگاه گنبد

³دانشجوی کارشناسی فیزیک دانشگاه گلستان، گرگان

چکیده فارسی: حوزه تربیت و یادگیری درس کار و فناوری که در برنامه درسی ملی لحاظ شده شامل، کسب مهارت های عملی برای زندگی کارآمد و بهره ور است مهارت در طراحی و تولید وسایل مورد نیاز، شناخت رشته های مختلف تحصیلی و شغلی و شرایط ورود به آنها می باشد نابراین هدف پژوهش حاضر میزان اثرپذیری درس کار و فناوری به صورت رتبه ای در دختران و پسران به این صورت که آیا در دختران و پسران اثرپذیری درس کار و فناوری در آینده شغلی آنها یکسان است یا خیر، مورد مطالعه قرار گرفت برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه که به صورت رتبه ای بلی و خیر طراحی شده بود، استفاده شد داده های حاصل از طریق نرم افزار spss ارزیابی و بر اساس آزمون من_ویتنی پاسخ های بله و خیر مورد تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد، واکنش پسران نسبت به اثرپذیری درس کار و فناوری بیشتر است نسبت به دختران

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، شغل ، کار و فناوری ، اثرپذیری دروس .