نویسندگان:

هانیه ایزدی¹ ، هادی سالارزهی² ، احمد شاهوزی³ ، علیرضا کلانتری⁴ ، علیرضا کوچکزایی⁵ .

¹کارشناس ارشد علوم اجتماعی، دانشکده علوم اقتصادی و اجتماعی، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران

²کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه علامه طباطبایی

³کارشناسی جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه سیستان و بلوچستان

⁴کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد واحد زاهدان

⁵کارشناسی علوم و قرآن و حدیث، دانشگاه سیستان و بلوچستان

چکیده فارسی: آنچه در آموزش و پرورش بیش از همه دارای اهمیت است یکی رشد طبیعی و دیگری انگیزش و ترکیبی از آنهاست زیرا در پرتو این عوامل است که دگرگونی های شاگردان ایجاد میشود منظور از رشد طبیعی توانائیها و پیشرفتهای تازه ای است که بر اثر گذشت زمان از یک مرحله سنی به مرحله دیگر در فرد پدید می آید و او را به انجام دادن کارهائی توانا می سازد که پیش از آن از عهده آن بر نمی آمد اما منظور از انگیزش عوامل محیطی موثر در ایجاد حرکت و نیروی درونی است که محرک واقعی فرد برای آموزش و یادگیری تلقی می شود که در برنامه آموزشی معلمان باید هر دو عامل یعنی رشد طبیعی و نیروهای انگیزشی درونی و بیرونی مد نظر قرار گیرند تا برنامه یادگیری به نحو شایسته ای تحقق یابد

کلمات کلیدی: معلمان ، یادگیری ، انگیزش .