نویسندگان:

محمد ابراهیمی¹ ، محمدمهدی خلیلی² ، امیر طاهری قجرلو³ ، محمدجواد نیکوئی⁴ ، مهدی کوثری⁵ .

¹سازمان آموزش و پرورش، مازندارن، ایران.

²دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

³دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

⁴دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

⁵استاد گروه آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

چکیده فارسی: هدف از پژوهش حاضر، شناخت آسیب های آموزش مجازی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی بوده است روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، پیمایشی و با استفاده از طرح چهار گروهی سالمون می باشد جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی زن و مرد شهرستان آباده هستند که در سال تحصیلی ۰۲ ۱۴۰۱ مشغول به تدریس بودهاند تعداد ۳۲ نفر از این معلمان به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند؛ و از آنها در فرایند پژوهش کمک گرفته شد به جهت گردآوری نظرات معلمان از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد روایی و پایایی نیز مورد تایید قرار گرفت همچنین از معلمان آزمون نگرش سنج گرفته شد؛ و در نهایت تمام داده ها به واسطه نرم افزار SAS مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت نتایج نشان دهنده آن است که آموزش مجازی برای دانش آموزان دارای آسیب هایی بوده، و سطح یادگیری دانش آموزان در آموزش مجازی از حضوری پایین تر است همچنین پویا بودن نحوه تدریس معلم در آموزش مجازی، با میزان یادگیری دانش آموزان ارتباط مستقیم دارد

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، آموزش مجازی ، معلمان ، آسیب‌شناسی .