نویسندگان:

سیده مریم موسویان شریف زاده¹ ، پیمان دهمرده² ، عفت خزائیان³ ، الهام کیخا مقدم⁴ ، مهران امیرحیدری سرلرد⁵ .

¹دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

²کارشناسی فیزیک دانشگاه زابل

³کارشناسی ارشد ریاضی محض گرایش جبر دانشگاه شهید باهنر کرمان

⁴کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی گرایش آنالیز عددی دانشگاه سیستان و بلوچستان

⁵کارشناسی ریاضی دانشگاه جیرفت

چکیده فارسی: ریاضیات از جمله دروسی محسوب می شود که در طول دوران تحصیل هر دانش آموز یا دانشجویی، در برنامه درسی قرار دارد و این درس را در تمامی مقاطع و رشته های تحصیلی داریم بعضی از دانش آموزان از همان ابتدا علاقه خاصی به این درس دارند و توانایی های خود را در این درس ارتقا می دهدن و بعضی دیگر بنا به دلایلی، این درس را بدون هیچ رغبتی یاد می گیرند و تنها قصد دارند در آن نمره قبولی بدست آورند در تدریس درس ریاضی، عوامل زیادی برای ایجاد رغبت یادگیری آن وجود دارد شخصیت معلم، نحوه تدریس او، نحوه ارزشیابی و سایر موارد می تواند تاثیر گذار باشد در درس ریاضی معمولا شاهد بدبفهمی های زیادی هستیم و چالش هایی برای دانش آموزان پیش می آید در روانشناسی اختلال به مشکلات ناشی از یک بیماری گفته می شود که در قسمتی از بدن یا ذهن افراد و عملکرد آن ها مشکل ایجاد می کنند مثلا اختلال اضطراب که نتیجه ی داشتن یک بیماری روانشناختی است هدف این مطالعه بررسی اختلالات و چالش های مربوط به درس ریاضی برای دانش آموزان می باشد و سعی دارد راهکارهایی برای رفع آنها ارائه دهد

کلمات کلیدی: اختلال ، ریاضی ، چالش های ریاضی ، اختلالات ریاضی .