نویسندگان:

زهرا قاسمی¹ ، افسانه محمدی برسری² ، محمدکاظم سلامت³ ، مریم زارع⁴ .

¹گروه جامعه شناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

²کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، موسسه غیرانتفاعی تاکستان، تاکستان، ایران

³دکتری روانشناسی تربیتی، علوم انسانی دانشگاه آزاد واحد زنجان، زنجان، ایران

⁴استادیار روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی تاکستان، تاکستان، ایران

چکیده فارسی: مقدمه: پژوهش حاضر به بررسی تاثیر ذهن آگاهی و انعطاف پذیری شناختی بر قلدری سایبری در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ پرداخته است روش: روش پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و براساس ماهیت و روش، توصیفی و از نوع همبستگی بود نمونه گیری به روش تصادفی خوشهای و نمونه ها شامل ۳۷۳ دانش آموز ۱۹۷ دختر و ۱۷۶ پسر مدارس مقطع متوسطه دوم پسرانه و دخترانه شهر قزوین بودند که به پرسشنامه های قلدری سایبری آنتیادو و همکاران ۲۰۱۶، مقیاس ذهن آگاهی فراگیر فریبرگ ۲۰۰۶ و مقیاس انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال ۲۰۱۰ پاشخ دادند داده ها از طریق آزمون رگرسیون و روش مدلسازی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شدند نتایج: نتایج نشان داد استفاده از ذهنآگاهی میتواند سبب قلدری سایبری در دانش آموزان دختر گردد همچنین ضریب اثر ذهن آگاهی قلدری سایبری دانش آموزان پسر دبیرستانی برابر با ۰/۰۱ به دست آمده است میتوان استنباط نمود که این ضریب مسیر معنادار نمی باشد نتیجه گیری: انعطاف پذیری شناختی بر قلدری سایبری در دانش آموزان دختر اثر مثبت و معنیدار دارد از سوی دیگرانعطاف پذیری شناختی میتواند سبب بهبود قلدری سایبری دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر قزوین گردد

کلمات کلیدی: ذهن آگاهی ، انعطاف‌پذیری‎ شناختی ، قلدری سایبری ، دانش‌آموزان مقطع متوسطه .