نویسندگان:

جمال بیگی¹ ، نازنین حسنقلی زاده² ، معصومه باقرلو³ ، مرضیه عالی زاده⁴ .

¹دانشیار گروه حقوق جزا و جرم شناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه،مراغه، ایران.

²کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه

³کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

⁴کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه

چکیده فارسی: در این تجربه سعی شده است از آموزش مهارت های کلامی و غیرکلامی به گونه ای استفاده شود که تاثیر مثبتی بر رفتار اجتماعی فرد و تقویت مهارت های اجتماعی وی داشته باشد مدرسه و معلمان به عنوان اولین جایگاه رسمی تجربه اجتماعی کودکان، نقش بسزایی در رشد مهارت های اجتماعی دارند هدف تحقیق حاضر اجرای آموزش و فراگیر برای کودکان با نیازهای ویژه و ارائه راهکارهایی برای انجام این گونه آموزش و تقویت مهارت های کلامی و غیر کلامی کودکان دارای اوتیسم بوده است براساس نتایج حاصله: آموزش مهارت های اجتماعی که شامل مهارت های کلامی و غیر کلامی می باشد؛ باید از طریق بازی و شعر صورت بگیرد تا علاوه بر ایجاد نشاط و هیجان در کلاس درس، تمرکز و توجه کودکان اوتستیک را به خود جلب کند روش استفاده شده در این مقاله، توصیفی و است و به همین منظور در گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است به امید آن که این پژوهش در انتقال تجربه به همکاران مفید بوده باشد

کلمات کلیدی: آموزش فراگیر ، کودکان اوتیسم،مهارت کلامی ، مهارت غیرکلامی ، انسجام خانواده .