نویسندگان:

مژگان وطنخواه¹ ، کیمیا پورشیرازی² ، فاطمه فانیانی³ ، بهاره شاهی نوری⁴ .

¹Mozhgan Vatankhah, PhD Student in Psychology, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran.

²کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

³کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

⁴کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

چکیده فارسی: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان بود روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان پسر مراجعه کننده به مراکز مشاوره ای شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بوده است تعداد ۳۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرسا ۱۹۹۸ برای جمع آوری داده ها استفاده شد مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس انجام گرفت یافته ها نشان داد که پس از مداخله آموزش مهارت های زندگی، میانگین نمرات اضطراب اجتماعی نوجوانان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان تاثیر دارد

کلمات کلیدی: اضطراب اجتماعی ، نوجوانان ، آموزش مهارتهای زندگی ، انسجام خانواده .