نویسندگان:

خلف کریمی پور¹ ، کامبیز ملکاری² ، سحر ملکری³ ، سیران عبداله پوری⁴ ، مژگان ملکری⁵ .

¹1- دانش آموخته مقطع دکتری، دانشگاه عدالت، حقوق خصوصی.

²کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

³کارشناسی تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

⁴کارشناسی مهندس نرم افزار، دانشگاه آزاداسلامی واحد سردشت

⁵کارشناسی حسابداری، دانشگاه پیام نور مهاباد

چکیده فارسی: پژوهش حاضر به بررسی آموزش راهبردهای یادگیری برای دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری باهوش پرداخته، و متخصصان آموزش و پرورش، دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری با هوش را به سه گروه طبقه بندی کرده اند که این گروه ها نیاز به برنامه های خاص کودکان باهوش و با استعداد و همچنین آموزش ویژه برای بهبود ناتوانی یادگیری خود دارند آموزش راهبردهای یادگیری یک پیشنهاد انطباقی برای استفاده دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری باهوش و روشی برای افزایش و استفاده از توانایی ها و نقاط قوت این دانش آموزان است که هنوز نتوانسته اند با ناتوانی شان سازگاری حاصل کنند راهبردهای یادگیری به این دانش آموزان کمک می کند تا به هنگام یادگیری و دانستن مطالب، پیشرفت خود را زیر نظر بگیرند و میزان تسلط خودشان را بر مطالبی که خوانده اند بسنجند و از طرف دیگر روش های کنترل و نظارت بر یادگیری خود را بدانند در این مقاله سعی شده است با معرفی دانش آموزان باهوش دارای ناتوانی یادگیری و ارائه صفات وخصوصیات رفتاری و تحصیلی آنان سعی در شناسایی این گروه از دانش آموزان در مدارس شود تا با ارائه راهبردهای یادگیری ویژه بتوان آنان را در رسیدن و شکوفا کردن استعدادها و توانایی های بالقوه و هوش بالایشان یاری کرد

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، یادگیری ، راهبردهای یادگیری ، باهوش .