نویسندگان:

صدیقه گوهری¹ ، سوسن جباری² ، صبا سلطانی³ ، فرخنده حسنی⁴ ، فریده حسنی⁵ ، فاطمه ثقفی ابر قویی⁶ .

¹کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز،ایران

²استادیار روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، ایران

³کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز،ایران

⁴کارشناسی زبان و ادبیات عرب، پردیس شهید باهنر شیراز، دبیر عربی آموزش و پرورش شهرستان رستم

⁵کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ممسنی، آموزگار ابتدایی شهرستان رستم

⁶کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور بافق، مشاور آموزش و پرورش شهرستان رستم

چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انگیزه پیشرفت با خودپنداره تحصیلی و کیفیت زندگی دانشجویان شهر نورآباد ممسنی انجام شد روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیهی دانشجویان مقطع کارشناسی مشغول به تحصیل دردانشگاههای نورآباد ممسنی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ بود نمونه پژوهش شامل ۱۴۰ نفر از دانشجویان دختر و پسر در مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور واحد نوراباد ممسنی، سن ۱۹ تا ۳۰ سال بود که به شکل نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزارهایمورداستفاده در این پژوهش شامل:پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس ۱۹۷۰ تجدید نظر شده هومن و عسکری ۱۳۷۹ پرسشنامهخودپنداره تحصیلی و کیفیت زندگی بود به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده گردید، در بخش آمار توصیفی ازمیانگین و انحراف معیار استفاده شد در بخش آمار استنباطی داده ها با استفاده از رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگیپیرسون تجزیه و تحلیل شدند نتایج پژوهش نشان داد که بین انگیزه پیشرفت با خودپنداره تحصیلی و کیفیت زندگی دانشجویان رابطهمثبت و معناداری وجود دارد

کلمات کلیدی: کیفیت زندگی ، خودپنداره ، انگیزه پیشرفت ، دانشجو ، انسجام خانواده .