نویسندگان:

زهرا سادات میرهاشمی¹ ، محمد رستمی فرزقی² ، محمد رضا کرامتی³ .

¹استادیار گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی، دانشکده الهیات، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران

²دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی

³دانشیار دانشگاه تهران

چکیده فارسی: آموزش و پرورش از مهم ترین نهادهای هر کشوری محسوب می شود که پایه گذار رشد و توسعه آن ملت خواهد بود معلم مهم ترین رکن آموزش است اگر معلم نقش خود را به خوبی ایفا کند موجب ارتقای کیفی آموزش خواهد شد ارزش یابی یکی از ابزارهایی است که به کمک آن میتوان عملکرد معلمان را ارزیابی کرد و در جهت بهبود گام برداشت به نظر می رسد در ایران ارزشیابی معلمان موفق نبوده بنابراین در پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با روش مروری به گردآوری مقالات پرداخته است و به بررسی شیوه ارزش یابی معلمان می پردازد یافته های این پژوهش نشان داد که ارزش یابی معلمان در ایران کارایی لازم را نداشته و نتوانسته موفق عمل کند

کلمات کلیدی: ارزشیابی ، عملکرد معلمان ، روشهای ارزشیابی ، انسجام خانواده ، تحقیقات مقدماتی جرم ، درمان معنوی خداسو ، فرهنگ مصرفی غرب ، پایگاه اقتصادی و اجتماعی .