نویسندگان:

سیاوش یاری¹ ، خدیجه علی خدری² ، مهدیه پهلوانی نیا³ .

¹گروه تاریخ

²دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت، واحد زاهدان،آموزگار رسمی شهرستان نیمروز

³کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار خرید خدمات شهرستان نیمروز

چکیده فارسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی، بر مبنای جمع آوری پرسشنامه صورت گرفته است به این منظور شاخص های اساسی در فرایند تدریس از دید جامعه نمونه مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفته است جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان آموزش و پرورش شهرستان نیمروز می باشد، با توجه به اینکه کلیه معلمان در محدوده مورد مطالعه به عنوان جامعه مورد مطالعه در نظرگرفته شده است، روش نمونه گیری مطرح نمی باشد بدین منظور ۵۰ پرسشنامه بین معلمان آموزش و پرورش شهرستان نیمروز توزیع شد برای سنجش روایی و پایای پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است ،که با استفاده از نرم افزار spss محاسبه گردید داده هایمستخرج از پرسشنامه با روش های آمار استنباطی در پی کشف رابطه بین متغیرها برآمده است با توجه به آزمون تی تک نمونه ای و بر اساس نتایج حاصل در سطح اطمینان ۹۵ %، چون سطح معنیداری آزمون ۰۰۰ / ۰ پایینتر از ۰۵ / ۰ میباشد، پس میتوان بیان کرد بین نقش معلم در فرایند تدریس و یادگیری رابطه معنادار وجود دارد با بررسی وضعیت گویه ها میتوان نتیجه گرفت که کمترین میانگین مربوط به بومی بودن ب ا میانگین ۰۶ / ۲ و بیشترین میانگین مربوط به هدایت کلاس به سمت یادگیری با میانگین ۵۴ / ۲ است

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، معلمان ، تدریس ، شهرستان نیمروز ، مشاوره و روانشناسی بالینی ، کتاب‌های روانشناسی عمومی ، رویکرد روانشناسی تربیتی و یادگیری ، پرخاشگری" توجه و تمرکز" سازگاری اجتماعی" کم‌توان ذهنی" موسیقی‌درمانی ، ابن سینا در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ، اثربخشی برنامه ریزی آموزشی با رویکرد فناورانه ،پیشرفت های اخیر در برنامه ریزی و فناوری آموزشی .