نویسندگان:

مهدی باغبان¹ ، محمد نیکبخت نصرآبادی² .

¹دانش آموخته دکترای مدیریت دولتی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران.

²دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان

چکیده فارسی:

یادگیری به تغییراتی اطلاق شده‌است که بر اثر تجربه یه دست می‌آید البته این تغییرات نباید با تغییرات ناشی از رشد یا ناشی از فعالیت‌های غیرارادی و فیزیولوژیک و هم‌چنین تغییرات موقت و زودگذر بر اثر محرک‌ها و داروهای مختلف اشتباه شود بلکه باید از طریق هم‌سویی فکر و تربیت عقلانی ایجاد شود در این مقاله سعی بر آن است که در حد توان راهکارهای عملی برای از بین بردن تضاد فکری و تربیتی بین خانه و مدرسه را بیان کنیم؛ یعنی آن‌چه باید اولیا و مربیان در رفتار و عمل خود رعایت کنند تا فرزندانمان در خانه، مدرسه و حتی جامعه دچار تناقض فکری و سوء تربیت نشود

کلمات کلیدی: تربیت ، مدرسه ، خانه ، تضاد ، فکر ، مشاوره و روانشناسی بالینی ، کتاب‌های روانشناسی عمومی ، رویکرد روانشناسی تربیتی و یادگیری ، پرخاشگری" توجه و تمرکز" سازگاری اجتماعی" کم‌توان ذهنی" موسیقی‌درمانی ، ابن سینا در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ، اثربخشی برنامه ریزی آموزشی با رویکرد فناورانه ،پیشرفت های اخیر در برنامه ریزی و فناوری آموزشی .