نویسندگان:

سمیه رسولی پور¹ ، رضا ایمانخواه² ، افسانه کیانی³ ، مهتاب شهرکی مقدم⁴ .

¹دانشجو کارشناسی‌ارشد ارتباط تصویری، دانشکده هنر، دانشگاه شاهد،

²دکتری روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی زابل، زابل، ایران

³دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد زابل، دانشگاه آزاد اسلامی، زابل، ایران

⁴دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد زابل، دانشگاه آزاد اسلامی، زابل، ایران

چکیده فارسی: هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط ابعاد ادراک شایستگی شناختی، جسمانی و اجتماعی با افسردگی در دانش آموزان می باشد مطالعه حاضر از نوع توصیفی همبستگی می باشد نمونه پژوهش عبارت بود از ۱۶۵ نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم شهر زابل که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند پس از گزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ادراک شایستگی و افسردگی پخش گردید در نهایت دادهها با روش همبستگی پیرسون تحلیل شد یافته ها نشان داد بین متغیرهای ادراک شایستگی با افسردگی با ضریب همبستگی r= ۰/۲۱۲ رابطه معناداری P <۰/۰۱ وجود دارد همچنین زیر مقیاس های ادراک شایستگی »ادراک شایستگی جسمانی و ادراک شایستگی اجتماعی« با افسردگی به ترتیب با ضرایب همبستگی P<۰ ۰۵ ; r= ۰/۱۲۰ ، ; r= ۰/۲۴۸ P<۰ ۰۱، داری رابطه ی منفی و معنادار هستند، ولی ادراک شایستگی شناختی با ضرایب همبستگی ۰/۱۱۰ P>۰ ۰۵ ; r=، داری رابطه ی معناداری نبود

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، افسردگی ، ادراک شایستگی ، ادراک اجتماعی ، ادراک شناختی ، ادراک جسمانی .