نویسندگان:

سید علیرضا رادمنش¹ ، شببو شریف پور² ، حمید سرخوش³ .

¹دانشجوی دکتری دانشکده مدیریت دانشگاه علامه طباطبائی

²کارشناس ارشد، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی آفاق،

³استادیار، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی آفاق

چکیده فارسی: هدف این پژوهش بررسی رابطه بین روش تدریس دانش آموز محور با سبک تفکر و توانمندسازی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان سردشت بود جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان متوسطه اول شهرستان سردشت به تعداد ۴۵۸۶ نفر بود در پژوهش حاضر از روش نمونهگیری تصادفی طبقه ای نسبی استفاده شد چون هم جنسیت و هم پایه تحصیلی آنها مد نظر بود در این پژوهش متناسب با حجم جامعه آماری با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه به تعداد ۳۵۵نفر ۱۸۰ دخترو ۱۷۵ پسر تعیین گردید روش این پژوهش، پیمایشی و از نوع همبستگی بود زیرا بررسی رابطه بین چند متغییر مد نظر بود ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه تدریس دانش آموز محور رجبی ،۱۳۸۵؛ با پایایی پرسشنامه ۰/۷۳ ، پرسشنامه سبک تفکر غلامی، ۱۳۹۳؛ با پایایی پرسشنامه ۰/۸۸ ؛ پرسشنامه توانمندسازی دانش آموزان جزدره، ۱۳۹۲؛ با پایایی پرسشنامه ۰/۸۸ بود اطلاعات گرد آوری شده با آزمون همبستگی پیرسون درنرم افزار SPSS تحلیل گردید نتایج نشان داد که بین روش تدریس دانش آموز محور با سبک تفکر دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان سردشت رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد بین روش تدریس دانش آموز محور باتوانمند سازی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان سردشت رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد که بر اساس نتایج این پژوهش توصیه می شود معلمان متوسطه اول به تدریس دانش آموز محور فعال روی آورند تا بر تفکر مثبت اندیش ، توانمندی ، مهارت و دانش آموزان بیفزایند

کلمات کلیدی: توانمندسازی ، سبک تفکر ، تدریس دانش آموز محور .