نویسندگان:

علیرضا علی احمدی¹ ، لیلا پورعلی² ، زهرا نوروززاده بلالی³ .

²فوق لیسانس تفسیر و علوم قرآن، شاغل در سمت آموزگاری وزارت آموزش و پرورش

³فوق لیسانس علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، شاغل در سمت آموزگاری وزارت آموزش و پرورش

چکیده فارسی: تحقیق حاضر با هدف بررسی عوامل تشدید کننده ی فرسودگی شغلی معلمان در نظام تعلیم و تربیت ایران انجام شده است روش پژوهشی به کار رفته در این تحقیق، مروری می باشد، که برای جمع آوری اوری اطلاعات مورد نیاز، از یافته ها و نتایج تحقیقات و پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده در زمینه نظام های تعلیم و تربیت و عوامل ایجاد کننده و تشدیدکننده ی فرسودگی شغلی معلمان استفاده شده است نتایج و یافته های تحقیق گویای این است که میزان فرسودگی شغلی در معلمان ایرانی به نسبت بیشتر از سایر نظام های اموزشی دنیاست، عمده عوامل ایجاد کننده چنین زمینه ای مواردی چون: مشکلات معیشتی معلمان و عدم توانایی آنها در تامین نیاز های خود و خانواده، یکنواخت بودن محیط و محتوای اموزش، نامتعادل بودن برنامه های مدارس و نبود دستورالعمل های مناسب جهت گزینش معلمان کارامد می باشد از این رو لازم است که نظام تعلیم و تربیت کشور هم در استخدام و پذیرش معلمان و هم در تامین امکانات و نیاز های معلمان تجدید نظرهایی را انجام دهد

کلمات کلیدی: افسردگی ، معلمان ، فرسودگی شغلی ، نظام تعلم و تربیت .