نویسندگان:

کاوه قدمی¹ ، میترا آق آتابای² ، ولی ایری³ .

¹دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه علامه طباطبایی

²دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد

³استاد گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد

چکیده فارسی: هدف از انجام این پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری اجتماعی و اضطراب در دانش آموزان دختر کلاس اول گنبد در دوران کرونا بود پژوهش حاضر، از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و با استفاده از انتخاب آزمودنی ها در گروه های آزمایشی و کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر کلاس اول مقطع ابتدایی شهرستان گنبد در سال ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ می باشد تعداد این دانش آموزان حدود ۹۱۷۷ نفر است تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵نفر و گروه کنترل ۱۵نفر جایگزین شدند آموزشی مهارت های اجتماعی به صورت گروهی هفته ای یک جلسه در ۸ جلسه ۹۰دقیقه برای گروه آزمایش اجرا شد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ ۱۹۹۳ و مقیاس اضطراب کرونا علی پور ۱۳۹۸ بود داده ها به وسیله تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که استفاده از آموزش مهارت های اجتماعی می تواند بر سازگاری اجتماعی و اضطراب دانش آموزان دختر کلاس اول گنبد در دوران کرونا تاثیر دارد ۰/۰۰۱ با توجه به یافته ها نتیجه گرفته می شود که آموزش مهارت های اجتماعی باعث افزایش سازگاری اجتماعی و کاهش اضطراب دانش آموزان دختر کلاس اول گنبد شده است

کلمات کلیدی: مهارتهای اجتماعی ، اضطراب ، سازگاری اجتماعی ، دانش‌آموزان دختر .