نویسندگان:

سید احمد خلیلی جولرستانی¹ ، الهام محمدی نژاد² .

²کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بافق، بافق، ایران

چکیده فارسی: پژوهش حاضر باهدف بررسی بررسی نقش راهبردهای شناختی و فراشناختی در مهارت های مقابله با استرس دانش آموزان متوسطه انجام گرفت روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده که جامعه آماری آن تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بافق در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ بود و از این جامعه آماری ۲۲۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و برمنبای فرمول کوکران از تعداد ۱۰۰۰ نفر انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامهسبک های مقابله با استرس و پرسشنامه راهبردهای شناختی و فراشناختی استفاده شد تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از ازمون های ضریب همبستگی در SPSS ۱۸ انجام شد یافته ها: نتایج نشان داد که ارتباط معنی داری بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با مهارت های مقابله با استرس دانش آموزان وجود داشت P<۰/۰۱ علاوه بر این نتایج نشان داد داشت که راهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی قادر به پیش بینی مهارت های مقابله با استرس دانش آموزان بودند طبقیافته های به دست آمده میتوان گفت که راهبردهای شناختی و فراشناختی متغیرهای مهمی برای مهارت های مقابله با استرسدانش آموزان هستند بنابراین باید در تحقیقات مربوط به مهارت های مقابله با استرس، توجه ویژه ای به راهبردهای شناختیو فراشناختی داشت

کلمات کلیدی: راهبردهای فراشناختی ، راهبردهای شناختی ، مهارت های مقابله با استرس ، انسجام خانواده ، تحقیقات مقدماتی جرم ، درمان معنوی خداسو ، فرهنگ مصرفی غرب ، پایگاه اقتصادی و اجتماعی .