نویسندگان:

عطاء ا... اسماعیلی¹ ، فاطمه امیرخانلو² ، سعیده امیرخانلو³ ، مهدی مهدی پناه⁴ ، زهرا سادات علوی⁵ .

²کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی و اداره آموزش و پرورش شهرستان بهشهر

³کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی و اداره آموزش و پرورش شهرستان گلوگاه

⁴کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی و دبیر اداره آموزش و پرورش شهرستان تبادکان

⁵کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد فریمان

چکیده فارسی: تدریس تیمی به عنوان شکلی از همکاری معلمان از دیرباز در آموزش و پرورش در تمامی سطوح اجرا شده است گاهی اوقات مترادف با تدریس مشارکتی و گروهی است، تلاش های جمعی معلمان را نشان می دهد که هدف آنها بهبود کیفیت تدریس و همچنین عملکرد دانش آموزان است آموزش تیمی به عنوان یک تکنیک آموزشی تلقی می شود که نقش آموزش را از فردی به تیمی تغییر می دهد و به دانش آموزان فرصت می دهد تا نقش فعال تری در یادگیری داشته باشند این می تواند یک دستورالعمل کلاسی باشد که در آن چندین معلم موضوعات فردی خود را در یک دوره ترکیب می کنند که آنها به صورت تیمی به یک گروه واحد از دانش آموزان تدریس می کنند آموزش تیمی روشی موثر برای ایجاد یادگیری عمیق برای دانش آموزان را فراهم می کند تدریس تیمی به معلمان فرصت می دهد تا بر اساس ایده های خود عمل کنند و در مورد اعمال خود فکر کنند کار مشترک معلمان تبادل ایده ها و اطلاعات جدید را تسهیل می کند، همچنین گفت وگوها و تعاملات حمایتی را بین همکاران ترویج می کند و در نتیجه فرهنگ مشارکتی و اشتراک گذاری را در مدارس پرورش می دهد معلمان به منظور کمک به یکدیگر در مشکلات آموزشی و بهبود عملکرد تدریس از طریق انجام فعالیت هایی مانند مشاهده تدریس در کلاس یکدیگر، طراحی برنامه های درسی یا تدریس با یکدیگر، در تیم هایی جفت می شوند روش انجام پژوهش، از نوع تحقیقات کتابخانه ای مروری می باشد و به بررسی مطالعات انجام شده در این خصوص می پردازیم هدف از انجام مطالعه حاضر نگاهی بر نقش و جایگاه تدریس تیمی و عملکرد تیمی معلمان در مدارس می باشد

کلمات کلیدی: معلمان ، نظام آموزشی ، تدریس ، تدریس تیمی .