نویسندگان:

سعید بهشتی¹ ، سیدامیر نعمت طلب² ، مالک تباره³ ، شیرمحمد فرزاد⁴ ، صابر آزغ⁵ .

¹دانشگاه علامه طباطبایی

²کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه شیراز، دبیر آموزش ابتدایی منطقه چاروسا:

³کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دبیر آموزش ابتدایی منطقه چاروسا

⁴کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پیام نور یاسوج، دبیر آموزش ابتدایی منطقه چاروسا

⁵کارشناسی آموزش ابتدایی تربیت معلم شهید ایزدپناه یاسوج، دبیر آموزش ابتدایی منطقه چاروسا

چکیده فارسی: زمینه و هدف: یکی از شایع ترین مسائل دانش آموزان دوره ابتدایی، نقش تنبیه و تشویق در پیشرفت تحصیلی آنها است که با نگرشها و سبک های مدیریتی معلمان، رابطه مستقیم دارد هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تشویق و تنبیه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر ابتدایی منطقه چاروسا در سال تحصیلی ۴۰۰ ۴۰۱ میباشد روش بررسی: در پژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی در مدارس منطقه چاروسا و نمونه موردنظر عبارت است از ۱۲۰ نفر از دانش آموزان مدارس ابتدایی این منطقه که به صورت تصادفی از بین جامعه آماری انتخاب شدند ابزار اندازهگیری، پرسشنامه ی محقق ساختهای است که دارای ۲۰ سوال ۵ گزینه ای می باشد که توسط دانش آموزان تکمیل گردید جهت سنجش اعتبار پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید یافته ها: طبق نتایج حاصل ضریب همبستگی پیرسون حاصل شده از تحلیل داده ها به مقدار ۰/۲۱۳ در سطح P=۰/۰۵ رابطه معنادار آماری را بین به کارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی منطقه چاروسا نشان نمیدهد نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان داد که تشویق و تنبیه بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، تشویق و تنبیه .