نویسندگان:

مرضیه کهنوجی¹ ، راضیه اسحاقی² ، سپیده اعتمادی لیسار³ ، سوسن پژوهی⁴ ، نیلوفر شفیعی ثابت⁵ .

¹دانشگاه ولی عصر عج رفسنجان

²کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور

³کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی

⁴کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور

⁵کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور

چکیده فارسی: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر پرخاشگری و مسئولیت پذیری نوجوانان ۱۵ تا ۱۷ سال می باشد روش پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه ازمایشی با طرح پیش ازمون و پس ازمون با گروه کنترل می باشد جامعه آماری این پژوهش را کلیه نوجوانان ۱۵ تا ۱۷ سال جزیره کیش تشکیل می دهد روش نمونه گیری به صورت هدفمند می باشد نمونه آماری این پژوهش ۳۰ نفر ۱۵ نفر گروه ازمایش و ۱۵ نفر از گروه کنترل به صورت تصادفی از بین افرادی که شرایط ورود به مطالعه را دارا باشند،انتخاب شدند برای جمع اوری داده ها از پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ۱۹۹۲ و مسئولیت پذیری CPI RE استفاده شد است داده های بدست آمده با استفاده از آزمون چند متغیره کوواریانس تحلیل شد یافته ها نشان از کاهش معنادار پرخاشگری و افزایش معنادار مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد با توجه به نتایج پژوهش درمان پذیرش و تعهد بر پرخاشگری و مسئولیت پذیری دانش آموزان موثر واقع شده است

کلمات کلیدی: پرخاشگری ، نوجوانان ، درمان پذیرش و تعهد ، مسئولیت‌پذیری ، مشاوره و روانشناسی بالینی ، کتاب‌های روانشناسی عمومی ، رویکرد روانشناسی تربیتی و یادگیری ، پرخاشگری" توجه و تمرکز" سازگاری اجتماعی" کم‌توان ذهنی" موسیقی‌درمانی ، ابن سینا در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ، اثربخشی برنامه ریزی آموزشی با رویکرد فناورانه ،پیشرفت های اخیر در برنامه ریزی و فناوری آموزشی .