نویسندگان:

علی مصباح¹ ، سعیده قوامی² ، فاطمه ذاکری³ ، ملیحه رضایی⁴ .

¹دانشیار، گروه فلسفه، دانشکده الهیات و علوم انسانی، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)، قم، ایران.

²کارشناسی مشاوره گروه آموزشی مشاوره، موسسه آموزش عالی عطار، مشهد

³دکتری مشاوره استادیار، گروه آموزشی مشاوره، موسسه آموزش عالی عطار، مشهد ایران

⁴دانشجوی دکتری روانشناسی، گروه آموزشی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت جام ایران

چکیده فارسی: این پژوهش با هدف بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی با سبک های دلبستگی انجام شد این پژوهش، توصیفی و از نوع مطالعاتهمبستگی می باشد جامعه این پژوهش، ۹۸ نفر از دانشجویان بود که به صورت داوطلبانه و در دسترس به پرسشنامه کمال گراییمثبت و منفی تری_شورت و همکاران و مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور پاسخ دادند برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی وهمبستگی پیرسون استفاده شد داده های بدست آمده با SPSS ۲۶ تحلیل گردید بر اساس همبستگی پیرسون سبک دلبستگی ایمن باکمال گرایی مثبت رابطه مستقیم و معناداری دارد ۲۰ / ۰ = r و ۰۵ / ۰ > P و با کمال گرایی منفی رابطه معناداری ندارد ۰۵ / ۰ < P وسبک دلبستگی نا ایمن با کمال گرایی مثبت ۲۰ / ۰ = r و ۰۵ / ۰ > P و همچنین با کمال گرایی منفی ۲۶ / ۰ = r و ۰۵ / ۰ > P رابطه مثبتو معناداری دارد تحلیل آماری نشان داد که این همبستگی ها برای سبک دلبستگی ایمن فقط با کمال گرایی مثبت و برای سبکدلبستگی نا ایمن با کمال گرایی مثبت و منفی توان پیش بینی دارد

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، سبکهای دلبستگی ، کمال گرایی .