نویسندگان:

سید ابراهیم مرتضوی¹ ، اعظم بخشی پور² ، رسول رحمانی فر³ ، بهزاد علیپور اول⁴ .

¹نویسنده مسئول: دانش‌آموخته دکتری علوم قرآن و حدیث دانشگاه اراک، پژوهشگر و استاد مدعوّ دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم

²دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه ملی گیلان رشت، ایران

³دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه بجنورد بجنورد، ایران

⁴دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه ملی گیلان رشت، ایران

چکیده فارسی: پژوهش حاضر نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده است جامعه آماری آن ازمعلمان زن مراجع کننده به هسته مشاوره آموزش و پرورش شهر اسفراین در سال ۱۳۹۹ ۱۳۹۸ تشکیل شده است نمونه پژوهش شامل ۲۸ نفر با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل در هر گروه ۱۴ نفر تخصیص یافته اند ابزار پژوهش مقیاس سازگاری اسپانیر بود آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای بر سازگاری زناشویی در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه مداخله اجرا گردید تجزیه وتحلیل داده ها، از طریق تحلیل کوواریانس چند متغیره و نرم افزار تحلیل آماری اس پی اس اس نسخه ۲۴ انجام شد نتایج نشان داد که آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای، سازگاری زناشویی معلمان را در همه ابعاد آن رضایت، همبستگی و توافق زناشویی به جز مولفه ابراز محبت زناشویی p>۰/۰۵ افزایش داده است

کلمات کلیدی: معلمان ، سازگاری زناشویی ، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای ، انسجام خانواده ، کودکان پیش دبستانی .