نویسندگان:

عباس عبادی¹ ، محمد توکلی² ، احسان شیرزاد³ ، علی افخمی⁴ .

¹استاد آموزش پرستاری، مرکز تحقیقات علوم رفتاری، پژوهشکده سبک زندگی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله (عج)، تهران، ایران

²دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز

³دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز

⁴دبیر فیزیک آموزش و پرورش لارستان

چکیده فارسی: از برنامه ریزی درسی تعاریف گوناگونی ارائه شده است این گوناگونی ناشی از رویکردها و موضع گیری های مختلفی است که درباره آموزش و پرورش وجود دارد کتاب درسی را می توان از موارد گوناگون تحلیل کرد اما الگوی کاوشگری شکل خاصی به آن می دهد در این مقاله سعی شده به روش کاوشگری کتاب علوم مقطع ابتدایی مورد تحلیل و بررسی قرار گیرد همچنین به گذشته و مرور آن پرداخته شده است هدف از انجام این تحقیق بررسی این الگو و نقش سازنده آن در دوره ابتدایی می باشد که به عنوان روشی فعال محسوب می شود روش تحقیق به شیوه کتابخانه ای است و نقاط ضعف و قوت آورده شده است در انتها به راه حل های تحقیق پرداخته شده است

کلمات کلیدی: آموزش و پرورش ، ابتدایی ، روش فعال ، علوم ، دوره اول ، الگوی کاوشگری ، انسجام خانواده ، تحقیقات مقدماتی جرم ، درمان معنوی خداسو ، فرهنگ مصرفی غرب ، پایگاه اقتصادی و اجتماعی .