نویسندگان:

محمد حسن کریمی¹ ، فاطمه احمدیوسفی² ، کامران جباری³ ، محمود شرفی⁴ .

¹دانشگاه شیراز

²کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

³عضوهیات علمی پیام نور ارومیه

⁴عضوهیات علمی پیام نور شیراز

چکیده فارسی: روش تحقیق این پژوهش ، توصیفی است، که بعد از تحلیل محتوادر بعد اهداف اقتصادی نتایج زیل بدست آمد:، %۵۹ به مولفه فرهنگ کار، %۱۶ به اقتصاد مقاومتی، %۲۱ به تربیت اقتصادی و %۴ به کارآفرینی اختصاص یافت بیشترین فراوانی به فرهنگ کار و کمترین درصد به کارآفرینی اختصاص یافت طبق جدول شاخصهای اقتصادی نتایج زیر بدست آمد: آشنایی با مشاغل %۲۰، آشنایی با اقتصاد کشورهای دیگر %۲، مسولیت پذیری شغلی ۰/۴ %، مشارکت شغلی %۰/۴، آموزش پول، خرید و فروش، پس انداز %۷، آموزش پذیری شغلی %۳۳، حمایت از تولیدات داخلی %۰/۲، توجه به استقلال اقتصادی %۰/۲، تقویت روحیه خودباوری %۰/۲، مدیریت مصرف %۱۴، آشنایی با اقتصاد اسلامی%۱، آشنایی با مفاسد اقتصادی ۱ %، آشنایی با فرایند و عوامل تولید %۲ درصد، تقویت استدلال تحلیلی %۲، کاربرد دانش اقتصادی %۵، مدیریت زمان %۰/۵، خلاقیت %۲، قدرت ریسک پذیری %۰/۳، اعتماد به نفس %۰/۲، تقویت استفاده درست از طبیعت %۳، استفاده از بازیهای کودکانه، نمایش، برای آموزش اقتصاد، ۰/۵ %، و اهمیت به کار و تلاش تنها %۰/۷ درصد از محتوای آموزشی در زمینه اهداف اقتصادی را به خود اختصاص است نتایج فوق نشان دهنده توجه بسیار ضعیف به مولفه های تربیت اقتصادی در کتب ابتدایی است

کلمات کلیدی: کارآفرینی ، دوره ابتدایی ، اقتصاد مقاومتی ، فرهنگ کار ، تربیت اقتصادی .