نویسندگان:

حسین خیراندیش¹ ، محمدباقر خوبی نژاد² ، عبدالعلی خوبی نژادیان³ ، علیداد خوبی زاده⁴ ، کبری ابشنگ⁵ .

¹دانشگاه طب سنتی و مکمل

²کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه شیراز

³کارشناسی حقوق و علوم تربیتی

⁴فارغ التحصیل امام جعفر صادق فرهنگیان

⁵کارشناسی علوم اجتماعی پژوهشگری دانشگاه پیام نور لیکک،

چکیده فارسی: رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله؛ خانواده، مدرسه، گروه دوستان، تلویزیون، جنسیت و نژاد، وضعیت اجتماعی اقتصادی و فعالیت های حرکتی قرار دارد که نوع و چگونگی وضعیت آنها ممکن است سبب تسریع رشد اجتماعی، اختلال رفتار و عملکرد تحصیلی یا برعکس کندی آن شود هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول حاشیه و مرکز شهرستان شهریار تهران بود بدین منظور، تعداد ۳۶۱ پسر و دختر متوسطه اول با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند که از این تعداد ۱۸۰ نفر حاشیه شهر و ۱۸۱ نفر از پاسخگویان ساکن مرکز شهر بودند که در بین آنها پرسشنامه ها توزیع شده و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی استفاده شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری تحلیل واریانس چند متغیری مانووا ، تحلیل واریانس یک راهه آنوا ، آزمون خی دو توافقی و نرم افزار SPSS در سطح آلفای ۰/۰۱ استفاده شده، نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین متغیرهای رشد اجتماعی، اختلالات رفتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول حاشیه و مرکز شهرستان شهریار تهران تفاوت معناداری وجود دارد

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، رشد اجتماعی ، اختلالات رفتاری .