نویسندگان:

قاسم بهرامی¹ ، سمیرا سعیدی² .

¹امام حسین علیه السلام

²کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز بناب، ایران

چکیده فارسی: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر متوسطه دوم بود روشتحقیق از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل بود تعداد ۴۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند مداخله آموزش فنون مثبت گرا در طی هشت جلسه برای گروهآزمایش اجرا گردید گروه کنترل جلسات مداخله ای دریافت نکردند از پرسشنامه های احساس تنهایی راسل ۱۹۸۴ برای جمعآوری داده ها استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس تک متغیره انجام گرفت نتیجه تحلیل کوواریانسنشان داد که آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان اثربخش بود در نتیجه می توان فنون روانشناسی مثبت رامی توان برای کاهش احساس تنهایی دانش آموزان بکار برد

کلمات کلیدی: دانش آموز ، احساس تنهایی ، آموزش فنون مثبت گرا ، انسجام خانواده .