نویسندگان:

نسرین جعفری کادیجانی¹ ، سمیرا کرد² ، زهرا جلال زاده³ ، بتول قائمی جوکندان⁴ ، معصومه زمانیان شیرآبادی⁵ .

¹آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

²کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اندیمشک، دانشگاه آزاد اسلامی، اندیمشک، ایران

³دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران

⁴دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد آستارا، دانشگاه آزاد اسلامی، آستارا، ایران

⁵کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی، واحد آستارا، دانشگاه ازاد، آستارا، ایران

چکیده فارسی: هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت زندگی بر هوش هیجانی دانش آموزان بود طرح پژوهش حاضر از نوعنیمه تجربی به صورت طرح پیش آزمون – پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شاملدانش آموزان نوجوان شهر آستارا در سال ۱۴۰۰ بودند در این پژوهش ۳۰ نفر از روش نمونه گیری دردسترس در دو گروهآزمایش و گواه استفاده شدند، ابزار پژوهش هوش هیجانی استفاده شد و سپس مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامهآموزشی از هر ۲ گروه ، پس آزمون به عمل آمد در پایان آموزش از هر دو گروه آزمایش و کنترل پس آزمون به عمل آمد یافتههای پژوهش نشان داد میانگین نمرات هوش هیجانی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون رابطه ی مثبت ومعناداری وجود دارد بنابراین آموزش مهارت زندگی بر هوش هیجانی دانش آموزان تاثیر دارد

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، هوش هیجانی ، آموزش مهارت زندگی ، انسجام خانواده .