نویسندگان:

محمد رضا نیلی¹ ، محبوبه بنکدار گلخوارانی² ، حسین فرخی³ ، سمیه واحدی⁴ .

¹اصفهان

²کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، واحد قائمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر، ایران

³دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

⁴دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد نکا، دانشگاه آزاد اسلامی، نکا، ایران

چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد روشپژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد جامعه آماری این پژوهش شاملدانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۱ شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ است نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان در دو گروه آزمایشی و گواه ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه قرار گرفت برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ۱۹۹۲ استفاده شده است سپس دوره آزمایشی آموزش مهارتزندگی برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمامبرنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانسنشان داد در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره پرخاشگری در پس آزمون معنی دار بودهاست بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد

کلمات کلیدی: پرخاشگری ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، آموزش مهارتهای زندگی ، انسجام خانواده .