نویسندگان:

زینب امیری¹ ، علی اقبالی² ، سولماز مفسر³ ، لیلا اقبالی⁴ .

¹علامه طباطبایی

²استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران

³کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی

⁴آموزگار دانش آموزان با نیاز ویژه

چکیده فارسی: این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر بهزیستیمدرسه و هیجان های تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اردبیل انجام شد روشپژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماریشامل کلیه دانشآموزان ابتدایی پایه ششم بود برای انتخاب نمونه ۴۰ نفر از دانش آموزاندختر پایه ششم ابتدایی بصورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و کنترل ۲۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش، به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ایآموزش دیدند گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه های بهزیستی مدرسه و هیجانات تحصیلی استفاده شد داده های بدست آمدهبا روش تحلیل کواریانس چند متغیره تحلیل شدند نتایج نشان داد، آموزش برنامه یادگیریاجتماعی هیجانی بر بهزیستی مدرسه و هیجان های مثبت و منفی تحصیلی موثر است

کلمات کلیدی: بهزیستی مدرسه ، یادگیری اجتماعی هیجانی ، هیجانات تحصیلی .