نویسندگان:

مریم فاتحی زاده¹ ، مریم باباخانی² ، میلاد باباخانی³ ، سجاد باباخانی⁴ .

¹اصفهان

²دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی اسلام آباد غرب

³دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی اسلام آباد غرب

⁴دانش آموخته دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی تهران

چکیده فارسی: هدف از انجام این تحقیق بررسی و تحلیل روشها و فنون تدریس در نظام آموزش و پرورش میباشد تدریس، تنها فعالیت معلم در کلاس درس نیست بلکه فعالیتی دو جانبه از طرف معلم و دانش آموزان می باشد که در جریان آن، بین دانش آموزان با یکدیگر و معلم تعامل وجود دارد، در این پژوهش مروری، با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و با بررسی منابع کتابخانه ای و اسنادی، اطلاعات لازم در ارتباط با انواع روشها و فنون تدریس که در حوزه تعلیم و تربیت بکار رفته است و همچنین روشهای جدیدی که استفاده میشود گردآوری و تحلیل گردید روشهای تدریس به انواع مختلفی تقسیم شده اند روشهای تدریس مستقیم و روشهای تدریس غیر مستقیم، روشهای تدریس سنتی و روش های تدریس جدید، روشهای تدریس غیر فعال و روشهای تدریس فعال در روش تدریس مستقیم، غیر فعال و سنتی فقط معلم نقش فعالی را در جریان تدریس بعهده دارد و مطالبی را که از قبل تعیین شده است بطور شفاهی در کلاس بیان میکند و دانش آموزان در این میان واکنش چندانی از خود نشان نمیدهند در مقابل روش تدریس مستقیم، غیر فعال و سنتی، روشهای دیگری روشهای تدریس غیر مستقیم، فعال و نوین وجود دارد که در آنها بر خلاف روش تدریس غیر فعال، دانش آموزان بیشتر فعالیت دارند و قسمت اعظم کار آموزش و تدریس بعهده دانش آموزان می باشد در واقع یک تعامل دو طرفه بین دانش آموزان و معلم و دانش آموزان با یکدیگر وجود دارد معیارهای انتخاب روش تدریس عبارتند از: هدفهای آموزشی، ویژگی ها و علائق مخاطب، اصول یادگیری و محتوای درسی، امکانات، تجهیزات و منابع در پایان این پژوهش به معرفی اجمالی مفاهیم و مقوله های کاربردی در حوزه تدریس و آموزش و پرورش پرداخته شده است

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، معلم ، نظام آموزش و پرورش ، روشها و فنون تدریس .