نویسندگان:

معصومه فتحی¹ ، سکینه بیگم هاشمی گرم دره² ، زهرا یوسفی³ .

¹دکترای تخصصی، مربی، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، تهران،

²کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان خوراسگان ، اصفهان، ایران

³استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان خوراسگان ، اصفهان، ایران

چکیده فارسی: زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خردمندی بر تاب آوری، مهارتهای اجتماعی نوجوانان دختر مقطع متوسطه اول شهر اصفهان بود روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی بود و طرح آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل جامعه آماری کلیه ی نوجوانان دختر مقطع متوسطه اول شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۸ ۹۷ بود حجم نمونه شامل ۴۰ دختر بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به شکل تصادفی در دو گروه گمارش شدند ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون ۲۰۰۳ ، پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ایندربیتزن و فوستر ۱۹۹۲ بود در حالیکه که گروه گواه در لیست انتظار بود گروه آزمایش هشت جلسه نود دقیقه ای آموزش خردمندی را دریافت کردند داده های به دست آمده با استفاده از آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و استنباطی تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش خردمندی بر تاب آوری و مهارتهای اجتماعی اثر معنادار دارد p<۰/۰۰۱ نتیجه گیری: بر اساس این نتایج آموزش خردمندی روش مناسبی برای بهبود مهارتهای اجتماعی و تابآوری نوجوانان دختر باشد

کلمات کلیدی: تاب آوری ، مهارتهای اجتماعی ، دختران نوجوان ، آموزش مبتنی بر خردمندی .