نویسندگان:

زاهد غفاری هشجین¹ ، بهداد بیگ زاده² ، اصغر حسینقلی پور³ .

¹عضو هیئت علمی دانشگاه شاهد

²کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران

³کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی چرخ نیلوفری آذربایجان، تبریز، ایران

چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز ناحیه ۳ تبریز انجام شده است لذا این تحقیق یک تحقیق نیمه آزمایشی که بهصورت پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دیرآموز مقطع ابتدایی ناحیه ۳ شهرستان تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۸ ۱۳۹۹ بودند از جامعه حاضر تعداد ۵۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند سپس گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ی ۳۵ دقیقه ای برنامه آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی شرکت کردند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی سازگاری اجتماعی سین ها و سینگ استفاده شد همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره و نرم افزار spss ۲۵ استفاده شده است نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی برسازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز موثر می باشد

کلمات کلیدی: سازگاری اجتماعی ، آموزش گروهی ، دانش آموزان دیر آموز ، انسجام خانواده .