نویسندگان:

رضا زارعی¹ ، راضیه علی پورباوریانی² ، نرجس لاری³ ، محسن شکوهی یکتا⁴ ، نیره زمانی⁵ .

¹استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

²کارشناسی ارشد آموزش پیش دبستانی، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

³دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه تهران، ایران

⁴استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران

⁵دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، ایران

چکیده فارسی: تلاش برای ارتقای متغیرهای مربوط به خود کودک پیش دبستانی، از طریقمهارت آموزی به وی در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است مطالعه یحاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه ی آموزش حل مسئله شناختی بین فردی برخودپندارهو عزت نفس در کودکان دختر و پسر پیش دبستانی شهرستان شیراز انجام شد مطالعه بهشیوه نیمه آزمایشی و یک گروه کنترل با طرح پیش آزمون پس آزمون اجرا گردید در اینپژوهش ۵۲ کودک پیش دبستانی ۲۴ دختر و ۲۶ پسر بر اساس ملاک های ورود بهمطالعه، به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروهآزمایش و گواه جاگذاری شدند برنامه حل مسئله شناختی میان فردی شور، ۲۰۰۱ منمی توانم مشکل را حل کنم برای گروه آزمون اجرا شد از پرسشنامه خودپنداره و کوپراسمیت فرم کودکان به شیوه مصاحبه ای استفاده شد یافته ها نشان داد روش حل مسئلهشناختی میان فردی بر خودپنداره کودکان پیش دبستانی و همچنین بر عزت نفس خانوادگیآنها اثرگذار بوده و در پسران و دختران اثر همسانی داشته است

کلمات کلیدی: خودپنداره ، عزت نفس ، پیش دبستانی ، حل مسئله شناختی میان فردی ، ازدواج .