نویسندگان:

ملیحه رجائی¹ ، سولماز قاسمی² ، فریبا زینلی³ ، مریم امیدقایمی⁴ .

¹دانشجوی دکتری رشته فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه فردوسی مشهد

²دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

³دانش آموخته کارشناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

⁴دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی تربیتی و تحولی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران،

چکیده فارسی: هدف از پژوهش حاضر اثربخشی و طراحی بسته توانبخشی شناختی کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و حافظه فعال برکارکردهای اجرایی، مهارت های اجتماعی و عملکرد رفتاری کودکان و نوجوانان شهر تهران می باشد پژوهش حاضر از نظر هدف، جزء پژوهش های کاربردی و بر حسب نحوه گردآوری داده ها، از نوع پژوهش های نیمه تجربی می‎باشد جامعه این پژوهش دانش آموزان دختر و پسر شهر تهران می باشد که از این جامعه چهار مدرسه را به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و 30 دانش آموز پسر و 30 دانش آموز دختر را به طور تصادفی انتخاب نمودیم، سپس به طور تصادفی هر گروه را با روش تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم کردیم اجرای پژوهش با استفاده از خرده آزمون حافظه فعال استنفورد بینه تهران و آزمون بازداری استروپ رنگ کلمه، پرسشنامه مهارت اجتماعی و مشکلات رفتاری گرشام و الیوت صورت گرفت برای گروه آزمایش پیش آزمون، پس آزمون گرفته شد وگروه آزمایش در برنامه محقق ساخته، هرکدام 12 جلسه شرکت کردند و برای تحلیل داده ها از روش چندمتغییری تحلیل کواریانس استفاده شد نتایج تحلیل ها نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل از نظر عملکرد مهارت های اجتماعی و عملکرد رفتاری و کارکردهای اجرایی حافظه فعال، بازداری پاسخ تفاوت معنی داری وجود دارد و بسته توانبخشی شناختی کارکردهای اجرایی محقق ساخته که شامل بازداری پاسخ و حافظه فعال می باشد بر مهارت های اجتماعی، عملکرد رفتاری و کارکردهای اجرایی دانش آموزان گروه آزمایش تاثیر مثبتی دارد

کلمات کلیدی: مهارتهای اجتماعی ، کارکردهای اجرایی ، توان‌بخشی شناختی ، عملکرد رفتاری ، سبك تعامل همسران، ناسازگاري همسران، روش حل ناسازگار زناشويي، پيشگيري از طلاق، تعارضات زناشويي .