نویسندگان:

یحیی قائدی¹ ، حامد قاسمی ارگنه² ، عابدین دارابی عمارتی³ ، سمانه خاده کاوسی⁴ .

¹Kharazmi University

²کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه اصفهان

³مربی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

⁴دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

چکیده فارسی: زمینه و هدف: در علوم رفتاری به طور عام و در روانشناسی به طور خاص یک توجه ویژه به اهمیت خودکارآمدی در موفقیتهای افراد در حوزه های مختلف زندگی وجود دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش حل مسئله بر خودکارآمدی دانش آموزان دوره دوم شهرستان صحنه انجام شد روش تحقیق: جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان صحنه بود که از میان آنها با روش نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای نمونهای به حجم 36 نفر به شیوه تصادفی انتخاب و با روش جایگزینی تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش به مدت 11 جلسه تحت آموزش حل مسئله قرار گرفتند و بعد از مداخله برای هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد طرح پژوهش نیمه آزمایشی بود برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss18 و روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان خودکارآمدی گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معنا داری 0/05>=P وجود دارد نتیجه گیری: از یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر حل مسئله منجر به بهبود خودکارآمدی دانش آموزان شده است

کلمات کلیدی: دانش آموزان ، خودکارآمدی ، آموزش حل‌مسئله ، فرزندآوری هوشمندانه ، اختلالات اضطرابی ، مرگ، معاد، معاد جسماني، علم النفس عقلي، روح ، پایبندی به ارزشهای اجتماعی ، محدودیت ارتباطات اجتماعی ، واژگان كليدي: انقلاب اسلامي، تمدن نوين اسلامي، مقام معظم رهبري (دامت‌بركاته)، بيانيه گام دوم انقلاب. ، مدیریت تعارض ، عصر تكنولوژي ، كانيزم ، قدرت ، كنترل سياسي ، اسلام . ، تبليغات مذهبي بويهيان، تبليغات مذهبي صفويان، جامعه در عصر بويهيان، جامعه در عصر صفويان، فرهنگ مذهبي ، كليدواژه: شايعه، شايعه‌پراكني، شايعه‌سازي، آسيب‌هاي شايعه، انواع شايعه. .