نویسندگان:

قربان عبادی نیا¹ ، ادریس نوری² ، مریم بهلکه³ .

¹دانشگاه فرهنگیان گرگان

²دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

³آموزش و پرورش اق قلا

چکیده فارسی: هدف مقاله حاضر مقایسه درک ، پردازش و یادگیری زبان بین دانش آموزان دو زبانه ترکمن و فارسی زبان است روش پژوهش حاضر علی – مقایسه ای می باشد جامعه آماری پژوهش کل دانش آموزان پایه های دومو سوم ابتدایی شهرستان آق قلا بودند نمونه پژوهش حاضر از طریق تصادفی ساده انتخاب شدند 60 نفر می باشند که 30 نفر آنها دانش آموزان ترکمن زبان و 30 نفر دانش آموزان فارسی زبان که در سال تحصیلی91 مشغول به تحصیل می باشند برای گردآوری داده ها از ابزار آزمون رشد زبانTOLD P:3و برای تحلیل آماری از میانگین ، انحراف معیار وtمستقل از نرم افزارSPSSاستفاده شده است یافته ها نشان می دهند که درک پردازش و یادگیری زبان در بین دو گروه تفاوت معنی دار وجود دارد نتیجه گیری: با توجه به یافته های حاصل از این تحقیق به نظر می رسد که توجه به زبان مادری یا زبان اصلی مورد توجه برنامه ریزان و سیاستگذاران قرار گیرد

کلمات کلیدی: درک ، دوزبانگی ، پردازش ، یادگیری زبان .