چکیده فارسی: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک تربیتی و پایگاه اجتماعی-اقتصادی خانواده با رفتار جامعه‌یار دانش‌آموزان با میانجیگری درگیری والدین در آموزش و بر پایه نظریات "شناخت اجتماعی" بندورا و"خودتعیی‌نگری" رایان و دسی و به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعۀ آماری پژوهش دانش‌آموزان دورۀ متوسطه دوم شهر ارومیه بود که براساس فرمول کوکران و با روش تصادفی تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 492 دانش‌آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه‌های استاندارد بود که روایی آنها تأیید شد و پایایی پرسشنامه‌ها بر اساس آلفای کرونباخ برای مقیاس رفتار جامعه‌یار 0/90، مقیاس پایگاه اجتماعی-اقتصادی 0/87، مقیاس درگیری والدین در آموزش 0/87 و مقیاس سبک تربیتی 0/87 به دست آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده‌ها با به‌کارگیری نرم‌افزارهای SPSS و Smart PLS نشان داد که سبک تربیتی و پایگاه اجتماعی-اقتصادی خانواده و درگیری والدین در امر آموزش با رفتار جامعه‌یار دانش‌آموزان ارتباطی معنادار دارند. همچنین نقش میانجی درگیری والدین در رابطه سبک تربیتی و پایگاه اجتماعی – اقتصادی با رفتار جامعه‌یار تأیید شد. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که عوامل خانوادگی مانند شغل، تحصیلات و درآمد والدین و اتخاذ سبک تربیتی مناسب می‌تواند بر مشارکت و درگیر شدن آنها در امر آموزش فرزندان و ارتقای رفتارهای جامعه‌یار دانش‌آموزان تأثیرگذار باشد.
The Relationship between Child Rearing Styles, the Family’s Socio-Economic Status, and Students’ Pro-Social Behaviors as Mediated by Parental Involvement with School
English Abstract: Based on the theories of social cognition and self-determination, it is hypothesized that students’ pro-social behaviors are related to their parents’ child rearing style and their family’s SES depending on parental involvement in their children’s schooling. To test this hypothesis, a cluster sample of 492 high school students was selected and given four questionnaires on the above-mentioned constructs. The validity and internal consistency of the instruments were confirmed. Data analysis revealed that pro-social behavior is significantly related to the other three constructs. Thus, it can be concluded that factors such as occupation, level of education, income, and child rearing styles are related to parents’ school involvement and students’ pro-social behaviors.
Keywords: socio-economic status , pro-social behavior , child rearing styles , parental involvement in school .