نویسندگان:

یحیی کاظمی¹ ، نرگس جعفری² .

چکیده فارسی: هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه فعالیتها و ویژگیهای معمول معلم با میزان خلاقیت دانش‌آموزان سال اول ابتدایی است. روش تحقیق از نوع همبستگی بوده و گروه نمونه شامل59 معلم و 590 دانش‌آموز بود که معلمان به روش تصادفی و دانش‌آموزان در گروه‌های 10 نفره از میان دانش‌آموزان کلاس به شیوه تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، شامل 6 پرسشنامه در زمینه‌های سنجش خلاقیت دانش‌آموزان، روشهای تدریس و سوابق معلم است. از روش‌های آماری، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شده است. نتایج نشان داد که از بین عوامل مختلف معمول در فعالیتها و ویژگیهای معلم بین مدرک تحصیلی پایین، سابقه خدمت کم، سابقه تدریس کم در پایه اول، نگذراندن دوره‌های آموزشی ضمن خدمت، و تدریس به روش سخنرانی با کاهش میزان خلاقیت دانش‌آموزان کلاس ، همبستگی معنی‌داری وجود دارد. در بین این ویژگی‌ها، گذراندن دوره‌های آموزش ضمن خدمت در پیش بینی میزان خلاقیت دانش‌آموزان اولین رتبه را به خود اختصاص داده است.

کلمات کلیدی: تنبیه ، آموزش ضمن خدمت ، روش سخنرانی ، تشویق ، سابقه خدمت ، موانع خلاقیت ، ارزشیابی نهایی ، محتوای کتاب درسی ، مدرک تحصیلی معلم .

Teachers\' characteristics and activities as impediments to students\' creativity

English Abstract: To study the relationship between teachers\' regular activities and characteristics on the one hand and students\' creativity, on the other, a sample of 59 first grade teachers and 590 first graders were randomly selected from among all teachers and their students in Zaahedaan. A total six questionnaire were administered regarding students\' creativity, teachers\' teaching methods and backgrounds. Results show a significant correlation between levels of schooling, length of employment, length of time being first grade teacher, having in-service training, and methods of teaching on the one hand, and students\' creativity on the other. Among all these factors, the status of in-service training was ranked first as the predictor of students\' creativity.